(ENEM PPL - 2022)
A criança e a lógica
Uma menina vê a foto da mãe grávida e ouve a seguinte explicação: “Você estava na minha barriga, filha”. Imediatamente, a criança chega à incrível conclusão: “Mamãe, então você é o lobo mau?”. A partir dos 2 anos, a criança começa a dominar as palavras, mas sua lógica, que difere da do adulto, surpreende os pais pelas associações. Para uma psicóloga infantil, esse raciocínio se explica pelo fato de que a lógica, nos primeiros anos de vida, é primitiva e rígida, não admite que para a mesma questão existam várias possibilidades. Quando a mãe diz que vai chegar em casa à noite, a criança não compreende por que, afinal, a promessa ainda não foi cumprida se já está escuro. Ou se ela já ouviu que as pessoas morrem quando estão velhinhas e de repente acontece de alguém próximo perder a vida ainda jovem, ela pode custar a se conformar. “O importante é falar a verdade e ter paciência. Com o tempo, as crianças percebem que um fato pode ter mais de uma explicação, e vários fatos influenciam uma mesma situação. A lógica vai, assim, aprimorando-se e ficando mais próxima da do adulto entre os 5 e 6 anos”, afirma a especialista.
Disponível em: http://revistacrescer.globo.com. Acesso em: 15 nov. 2014 (adaptado).
O texto cita a opinião de uma psicóloga como estratégia argumentativa para
explicar as associações inesperadas das crianças de 2 a 5 anos.
apresentar dados científicos sobre a falta de lógica na infância.
gerar efeitos de credibilidade às informações apresentadas.
justificar a natureza rudimentar do raciocínio infantil.
ajudar os adultos na interlocução com as crianças.
Gabarito:
gerar efeitos de credibilidade às informações apresentadas.
a) Alternativa incorreta. Apesar de a psicóloga explicar as associações inesperadas de um ponto de vista cognitivo, não é esse o principal objetivo da citação.
b) Alternativa incorreta. A psicóloga não fala sobre uma falta de lógica, mas uma lógica diferente da dos adultos.
c) Alternativa correta. A fala da psicóloga atua como argumento de autoridade no texto, fazendo com que haja respaldo naquilo que foi (ou será) dito.
d) Alternativa incorreta. A psicóloga justifica a natureza do raciocínio infantil, mas não é esse o objetivo de trazer o argumento da psicóloga.
e) Alternativa incorreta. A psicóloga não dá conselhos aos adultos.