Questão 29806

(UPE)

O glifosfato (C3H8NO5P) é bastante utilizado no cultivo da soja, um dos pilares do agronegócio mundial. Em 2015, a Organização Mundial de Saúde (OMS) classificou o produto como “provavelmente cancerígeno para seres humanos”, o que causou eventual efervescência no mercado e interferiu na legislação dos países. No Brasil, o limite de glifosfato aceito é de 10 ppm. As concentrações de glifostato, informadas nos rótulos de três produtos comercializados para a cultura da soja, estão indicadas no quadro a seguir:

Produto Concentração de glifosfato
I 480 g/L
II 2,80x10-4 M
III 0,9 g/mL

Considerando que todos os produtos recomendam diluição de 1 para 100 L antes da aplicação na lavoura da soja, está(ao) de acordo com a legislação atual apenas

(Dados: C = 12 g/mol; H = 1 g/mol; N = 14 g/mol; O = 16 g/mol; P = 31 g/mol)

A

I.

B

II.   

C

III.

D

I e II.   

E

II e III.   

Gabarito:

II.   



Resolução:

Massa molar do glifosfato: 12.3 + 1.8 + 14.1 + 16.5 + 31.1 = 169 g/mol

Do enunciado, o limite é de 10 ppm.

(ppm = partes por milhão, ou seja, a relação é de 1:106)

 

* A densidade da água é de 1 kg/litro 

 

  • Produto (I):

concentração = 480 g/L = 480 g/kg

Para que tenhamos uma razão 1:106, basta transformar a unidade no numerador de grama para miligrama, pois teremos

 frac{mg}{kg}=frac{10^{-3}}{10^3}=frac{1}{10^6}

Basta, portanto, multiplicar o numerador por 1000 (para passar de grama para miligrama):

\frac{480cdot 10^{3}:mg}{kg}=frac{480:000:{ mg}}{{kg}}\\	extrm{Mas, ao diluir, conforme enunciado (de 1 para 100 L):}\\frac{4:800:{color{Red} mg}}{{color{Red} kg}}=4:800;ppmgg 10;ppm

 

  • Produto (II):

concentração = 2,80.10-4 mol/L = 2,80.10-4 mol/kg 

n=frac{m}{MM};;;;;;;Rightarrow ;2,8cdot 10^{-4}=frac{m}{169};;;;;;;	herefore m=4,7cdot 10^{-2};	extrm{grama} 

\	extrm{concentração em grama por kg = }frac{4,7cdot 10^{-2}:g}{kg}=frac{4,7cdot 10^{-2}cdot 10^3:mg}{kg}\\\	extrm{concentração em miligrama por kg = }frac{47:mg}{kg}\\	extrm{Ao diluir:}\\frac{47cdot 10^{-2};mg}{kg}=47cdot 10^{-2};ppmll 10;ppm

 

  • Produto (III):

\	extrm{concentração = }frac{0,9;g}{mL}=frac{0,9cdot 10^3;mg}{10^{-3}:L}=frac{900;mg}{10^{-3};kg}=frac{9cdot 10^5;mg}{kg}\\	extrm{Ao diluir:}\\frac{9cdot 10^3:mg}{kg}

 

 



Questão 9373

(Upe-ssa 2017) O gráfico a seguir traz o perfil de uma curva de titulação da adição de ácido sobre determinada amostra.

O gráfico indica que o titulado é uma

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Questão 13580

(UPE SSA - 2016) Durante a Segunda Guerra Mundial, o estilo chamado ready-to-wear (pronto para usar), que é a forma de produzir roupas de qualidade em grande escala, realmente se desenvolveu. Por meio dos catálogos de venda por correspondência, com os últimos modelos, os pedidos podiam ser feitos de qualquer lugar e entregues em 24 horas pelos fabricantes.

CALADO, Selma Copiano. A moda na Segunda Guerra Mundial. Salvador: Unisal, p. 26. (Adaptado).

A principal causa socioeconômica para a proliferação desse estilo foi a

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Questão 15325

(UPE/SSA - 2016) Leia o texto a seguir:

Tendo em vista que um dos principais sujeitos da sociedade civil organizada são os movimentos sociais, é importante registrar que os movimentos pela educação têm caráter histórico, são processuais e ocorrem, portanto, dentro e fora de escolas e em outros espaços institucionais. As lutas pela educação envolvem a luta por direitos e são parte da construção da cidadania. Movimentos sociais pela educação abrangem questões tanto de conteúdo escolar quanto de gênero, etnia, nacionalidade, religiões, portadores de necessidades especiais, meio ambiente, qualidade de vida, paz, direitos humanos, direitos culturais etc. Esses movimentos são fontes e agências de produção de saberes.

Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362006000100003 Acesso em: junho 2015.

A Educação é considerada um aspecto integrador do indivíduo com o grupo social e funciona como um instrumento de transmissão do patrimônio cultural de uma sociedade. No texto, a forma de transmissão da educação é denominada de

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Questão 15687

 (Upe-ssa 2017) Suponha que, em uma prova olímpica de ciclismo BMX, presente nos Jogos Olímpicos desde a Olimpíada de Pequim 2008, um atleta percorre um trecho de pista de corrida cujo corte lateral é mostrado na figura a seguir.

 

A partir desse corte, percebe-se que o atleta viaja por segmentos de pista retos e por semicírculos onde RD < RB < RE. Se o atleta pedala e utiliza os freios de forma a ter velocidade constante no trecho mostrado, o ponto de maior intensidade da reação normal da pista sobre a bicicleta é 

Dados:

Considere o módulo da aceleração da gravidade como g = 10,0 m/s2  e a constante da gravitação universal como G = 6,7 × 10–11 m3 kg–1 s–2 e utilize π = 3.

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