(Fuvest - 1998)
Os dados sobre a educação dos brasileiros revelados pelo minicenso do IBGE permitem várias leituras - todas elas acusando uma tendência positiva, apesar de alguns números absolutos causarem preocupação. Ainda há perto de 2 milhões e meio de crianças sem escolas no País, não tanto, tudo leva a crer, por deficiência da rede física. De fato, pode ler-se no censo que, embora esteja longe da ideal, a expansão quantitativa das escolas já permite ao governo redirecionar investimentos para a expansão qualitativa do ensino.
(O Estado de S. Paulo, 10/08/97, A3)
Conclui-se corretamente do texto que
a) os investimentos governamentais, até o momento deste artigo, não estavam preferencialmente direcionados para a melhoria da qualidade de ensino.
b) os números absolutos não permitem ter uma visão positiva do minicenso do IBGE.
c) o número de escolas e vagas oferecidas, apesar de não ter atingido o ideal, evidencia que o governo passará a investir mais na qualidade de ensino.
d) o crescimento quantitativo do ensino depende de investimentos anteriores no crescimento qualitativo.
e) os números absolutos causam preocupação, mas demonstram avanços qualitativos no ensino.
Gabarito:
a) os investimentos governamentais, até o momento deste artigo, não estavam preferencialmente direcionados para a melhoria da qualidade de ensino.
a) os investimentos governamentais, até o momento deste artigo, não estavam preferencialmente direcionados para a melhoria da qualidade de ensino.Comentário: alternativa correta.O trecho que reafirma a alternativa A encontra-se em " De fato, pode ler-se no censo que, embora esteja longe da ideal, a expansão quantitativa das escolas já permite ao governo redirecionar investimentos para a expansão qualitativa do ensino."Portanto, a questão dos investimentos governamentais não estavam direcionados para a qualidade de ensino até quando foi feito a referência pelo próprio artigo.
b) os números absolutos não permitem ter uma visão positiva do mini censo do IBGE. Comentário: alternativa incorreta. Os números absolutos permitem direcionar os investimentos para a educação, como pode ser verificado no seguinte fragmento "De fato, pode ler-se no censo que, embora esteja longe da ideal, a expansão quantitativa das escolas já permite ao governo redirecionar investimentos para a expansão qualitativa do ensino."
c) o número de escolas e vagas oferecidas, apesar de não ter atingido o ideal, evidencia que o governo passará a investir mais na qualidade de ensino.Porque no texto não é confirmado que com o aumento das vagas nas escolas implicará em investimentos no ensino de qualidade, mas em uma possibilidade do governo investir qualitativamente o ensino. Quando utilizar a expressão "já permite redirecionar" não explicita de fato que esse investimento será alcançado, ou seja, será apenas uma probabilidade.
d) o crescimento quantitativo do ensino depende de investimentos anteriores no crescimento qualitativo. O crescimento quantitativo do ensino é proporcional aos posteriores investimentos dados pelo governo a partir da pesquisa do mini censo IBGE.
e) os números absolutos causam preocupação, mas demonstram avanços qualitativos no ensino. Os números absolutos não demonstram avanços no ensino de qualidade, pelo contrário, a necessidade do governo aperfeiçoar o ensino público.