(UFSM - 2012)
[...] a capoeira, a guardiã do jogo, da 7brincadeira, do 1faz de conta que 8luta, mas joga com 3o outro, que simula um 9golpe e tira 4o outro para dançar e que tem uma vinculação 5étnica e racial com o percurso e o lugar da 2negritude em nosso país, acabou, em algumas 6escolas, ensinada sob o 10controle da 11esportivização, com regras e pontuações.
Fonte: Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Secretaria de Educação Básica. Brasília: Ministério da Educação, Volume 1, 2008, p.231.
Qual alternativa apresenta uma análise correta sobre o conteúdo ou a organização linguística do fragmento?
Na linha 1, no contexto em que são usados, os substantivos jogo, brincadeira e faz de conta se opõem para evidenciar os contrastes da capoeira como prática escolar.
Os processos de formação de faz de conta (ref. 1) e negritude (ref. 2) são, respectivamente, derivação e composição.
As duas ocorrências de o outro (ref. 3 e 4) servem para fazer referência a um espectador qualquer de um jogo de capoeira, indeterminando essa referência.
Sem prejuízo da adequação gramatical, o adjetivo composto étnico-racial poderia substituir a sequência dos dois adjetivos empregados na referência 5.
O pronome indefinido que acompanha escolas (ref. 6) evidencia que a crítica feita estende-se às escolas brasileiras em geral.
Gabarito:
Sem prejuízo da adequação gramatical, o adjetivo composto étnico-racial poderia substituir a sequência dos dois adjetivos empregados na referência 5.
[...] a capoeira, a guardiã do jogo, da 7brincadeira, do 1faz de conta que 8luta, mas joga com 3o outro, que simula um 9golpe e tira 4o outro para dançar e que tem uma vinculação 5étnica e racial com o percurso e o lugar da 2negritude em nosso país, acabou, em algumas 6escolas, ensinada sob o 10controle da 11esportivização, com regras e pontuações.
Fonte: Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Secretaria de Educação Básica. Brasília: Ministério da Educação, Volume 1, 2008, p.231.
Na linha 1, no contexto em que são usados, os substantivos jogo, brincadeira e faz de conta se opõem para evidenciar os contrastes da capoeira como prática escolar.Comentário: alternativa incorreta.Porque tais palavras citadas na afirmativa não se opõe apenas dizem explicitamente que tais práticas estão inseridas na prática escolar da capoeira.
Os processos de formação de faz de conta (ref. 1) e negritude (ref. 2) são, respectivamente, derivação e composição.Comentário: alternativa incorreta. Porque os processos de formação de faz de conta e negritude são, respectivamente, composição (por justaposição) e sufixação (o sufixo -tude indica estado ou condição).
As duas ocorrências de o outro (ref. 3 e 4) servem para fazer referência a um espectador qualquer de um jogo de capoeira, indeterminando essa referência.Comentário: alternativa incorreta.As duas ocorrências de o outro (ref. 3 e 4) servem para fazer referência a um jogador de capoeira, a alguém que participa do jogo, e não meramente a um expectador.
Sem prejuízo da adequação gramatical, o adjetivo composto étnico-racial poderia substituir a sequência dos dois adjetivos empregados na referência 5.Comentário: alternativa correta. O termo "étnico-racial" é vinculado para o mesmo sentido de "étnica e racial".
O pronome indefinido que acompanha escolas (ref. 6) evidencia que a crítica feita estende-se às escolas brasileiras em geral.Comentário: alternativa incorreta. O pronome "algumas" toma como referência para apenas certas escolas brasileiras( não são para todas as escolas, ou seja, em geral)