(ENEM - 2023)
TEXTO I
Como presença consciente no mundo não posso escapar à responsabilidade ética no meu mover-me no mundo. Se sou puro produto da determinação genética ou cultural ou de classe, sou irresponsável pelo que faço no meu mover-me no mundo e, se careço de responsabilidade, não posso falar em ética.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
ТЕХТО II
Paulo Freire construiu uma pedagogia da esperança. Na sua concepção, a história não é algo pronto e acabado. As estruturas de opressão e as desigualdades, apesar de serem naturalizadas, são sócio e historicamente construídas. Daí a importância de os educandos tomarem consciência da sua realidade para, assim, transformá-la.
DEMARCHI, J. L. Paulo Freire. Disponivel em: https://diplomatique.org.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).
Com base no conceito de ética pedagógica presente nos textos, os educandos tornam-se responsáveis pela
participação sociopolítica.
definição estético-cultural.
competição econômica local.
manutenção do sistema escolar.
capacitação de mobilidade individual.
Gabarito:
participação sociopolítica.
(A) Correta. O texto cita que "Daí a importância de os educandos tomarem consciência da sua realidade para, assim, transformá-la." ou seja, Paulo Freire reconhece a importância do educador e do educando de entenderem o contexto da sua realidade para que, a partir desse entendimento crítico, possam transformá-la. Nesse caso, a função do estudante é muito maior do que apenas ser um receptor passivo dos conteúdos da escola, mas sim um sujeito que atua de forma ativa na transformação da sua realidade.
(B) Incorreta. O objetivo do educando, segundo Paulo Freire, não é "definir" a estética e a cultura, mas sim entender a sua realidade (tanto no sentido cultural, mas também político e social) a fim de contribuir para modificação a realidade. Como em cada contexto há uma variedade de entendimentos, então não existe uma única "definição" da estética e da cultura.
(C) Incorreta. O autor não cita a importância de haver uma competição econômica entre os educandos, pelo contrário, o conhecimento é construído através da cooperação coletiva.
(D) Incorreta. A prática escolar, para Paulo Freire, não envolve a manutenção do sistema escolar, pelo contrário: A partir do entendimento dos estudantes em relação à realidade em que vivem, é necessário que se aplique na prática as mudanças necessárias a partir da construção desses novos conhecimentos.
(E) Incorreta. A mobilidade individual não é o principal objetivo do estudante, mas sim um entendimento coletivo da realidade.