(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 1)
"Humilhação dessas lombrigas / humilhação de confessá-las (...) / o que é pior: mínimo verme / quinze centímetros modestos (...) / enquanto Zé, rival na escola (...), / ele expeliu entre ohs! e ahs! (...) / formidável tênia porcina: / a solitária de três metros."
(C.D. Andrade, "Dupla Humilhação")
Lombrigas e solitárias (tênias) pertencem a grupos animais distintos e, apesar da 'humilhação' do protagonista, ele teria argumentos biológicos para afirmar que as lombrigas apresentam maior complexidade que as tênias.
a) A quais filos animais pertencem a lombriga e a tênia respectivamente?
b) Cite duas novidades evolutivas do filo da lombriga em relação ao filo da tênia.
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 2)
Um grupo indígena do sudoeste dos Estados Unidos, denominado Anasazi, tinha um animal vertebrado entre as divindades que cultuava. O desenho ao lado baseia-se na figura encontrada em seus objetos sagrados. Um estudante, desejando identificar esse animal, ficou em dúvida entre duas classes de vertebrados e por isso solicitou, ao professor, informações quanto ao tipo de revestimento corporal ou quanto ao desenvolvimento embrionário do animal desenhado.
a) Como a informação sobre o revestimento corporal permite distinguir entre as duas classes?
b) Como a informação sobre o desenvolvimento embrionário permite distinguir entre as duas classes?
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 3)
Certas substâncias inibem a formação do tubo polínico em angiospermas. Explique como essa inibição afeta a formação do embrião e do endosperma.
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 4)
O esquema representa um experimento em que plantas semelhantes foram colocadas em tubos, com igual quantidade de água, devidamente vedados para evitar a evaporação. A planta do tubo A foi mantida intacta; a do tubo B teve suas folhas totalmente cobertas por uma camada de vaselina. Cada tubo mostra o nível da água no início do experimento (Ni) e no final (Nf).
a) Por que os níveis da água ficaram diferentes nos tubos A e B?
b) Que estruturas da epiderme foliar tiveram seu funcionamento afetado pela vaselina?
c) Qual o papel dessas estruturas da epiderme para que a planta realize fotossíntese?
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 5)
O esquema representa o ciclo do elemento nitrogênio.
a) Explique de que maneira os animais obtêm nitrogênio para a fabricação de suas substâncias orgânicas.
b) Em quais dos processos indicados por letras (A, B, C, D e E) participam bactérias?
c) Qual a importância do processo E para a continuidade da vida?
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 6)
A tabela a seguir mostra medidas, em massa seca por metro quadrado (g/m2 ), dos componentes de diversos níveis tróficos em um dado ecossistema.
a) Por que se usa a massa seca por unidade de área (g/m2 ), e não a massa fresca, para comparar os organismos encontrados nos diversos níveis tróficos?
b) Explique por que a massa seca diminui progressivamente em cada nível trófico.
c) Nesse ecossistema, identifique os níveis tróficos ocupados por cobras, gafanhotos, musgos e sapos.
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 7)
O esquema representa uma célula secretora de enzimas em que duas estruturas citoplasmáticas estão indicadas por letras (A e B). Aminoácidos radioativos incorporados por essa célula concentram-se inicialmente na região A. Após algum tempo, a radioatividade passa a se concentrar na região B e, pouco mais tarde, pode ser detectada fora da célula.
a) Explique, em termos funcionais, a concentração inicial de aminoácidos radioativos na estrutura celular A.
b) Como se explica a detecção da radioatividade na estrutura B e, em seguida, fora da célula?
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 8)
a) A célula de um animal, esquematizada a seguir, encontra-se na anáfase da primeira divisão da meiose. O que permite essa conclusão?
b) Utilize os contornos ao lado para representar duas células desse animal: uma, em anáfase II da meiose e a outra, em anáfase da mitose.
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 9)
O heredograma a seguir representa uma família com pessoas afetadas por uma doença hereditária.
a) A doença tem herança dominante ou recessiva? Por quê?
b) A doença tem herança autossômica ou ligada ao cromossomo X? Por quê?
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(FUVEST - 2001 - 2a fase - Questão 10)
Um determinado gene de herança autossômica recessiva causa a morte das pessoas homozigóticas aa ainda na infância. As pessoas heterozigóticas Aa são resistentes a uma doença infecciosa causada por um protozoário, a qual é letal para as pessoas homozigóticas AA. Considere regiões geográficas em que a doença infecciosa é endêmica e regiões livres dessa infecção. Espera-se encontrar diferença na freqüência de nascimento de crianças aa entre essas regiões? Por quê?
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