QUESTÃO ANULADA
(EsPCEx - 2023)
A criação do Curdistão independente é uma das questões geopolíticas latentes no Oriente Médio. Os curdos que habitam a referida região formam uma população de cerca de 24 milhões de habitantes.
(Fonte: MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012, p. 635-636).
Sobre a questão curda, pode-se afirmar que:
(A) O governo de Saddam Hussein, consolidado em 1979, descentralizou o poder no Iraque, favorecendo xiitas e curdos.
(B) Os curdos iraquianos conseguiram estabelecer um regime autônomo.
(C) O Irã e a Síria adotam políticas de integração social das correntes separatistas curdas.
(D) As maiores comunidades curdas habitam a Turquia, o Irã, o Iraque e a Síria, vivendo em áreas continuas, mas separadas por fronteiras políticas.
(E) Na Arábia Saudita, uma corrente radical curda almeja criar um Estado curdo unificado.
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Em 1934, foi fundado o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), encarregado de realizar levantamentos demográficos, econômicos e sociais do país. Atualmente, o IBGE divide o território brasileiro em cinco macrorregiões.
(TERRA, Lygia; ARAUJO, Regina; GUIMARÃES, Raul Borges. Conexões: estudos de Geografia Geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2015 (Moderna Plus — volume único, contendo as partes |, 1l e ll, p. 152).
Sobre a região Nordeste, é incorreto afirmar que:
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De acordo com o gráfico abaixo, é correto afirmar que se trata da produção de:
(Fonte: SENE, Eustaquio de; MOREIRA, Jodo Carlos. Geografia Geral e do Brasil volume único. 6. ed. Sao Paulo: Atica, 2018, p. 518. Adaptado).
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“Migrações internacionais são fluxos de populares que atravessam fronteiras politicas, deslocando de sua nação de origem para fixar residência, legal ou ilegalmente, em países estrangeiros. As mais constantes migrações internacionais da atualidade tem causas econômicas: são transferências geográficas de força de trabalho de uma economia para outra”.
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012, p. 494).
Sobre migrações internacionais, é incorreto afirmar que:
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Um soldado, fixo em sua posição, durante um treinamento de tiro, na instrução militar, utiliza um fuzil e dispara, em direção ao alvo, um projétil que se desloca com uma velocidade horizontal constante de módulo Vp. O alvo é atingido e o som produzido no impacto é ouvido pelo mesmo soldado num intervalo de tempo após o disparo. Considerando o módulo da velocidade de propagação do som, no ar, igual a Vs, desprezando a resisténcia do ar e a ação da aceleração da gravidade, podemos afirmar que a distância da arma até o alvo é dada por:
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O Gráfico I fornece a intensidade da força resultante F sobre uma moto de 160 kg, em função do tempo t. O Gráfico I está associado apenas aos primeiros 20 s de movimento da moto. O Gráfico Il fornece o módulo da velocidade v da moto em função do tempo t, entre 20 s e 25 s. No instante 0 s, a moto parte do repouso e, em 20 s, atinge a velocidade escalar V1. Sabendo que toda a sua trajetória é retilínea, a variação da quantidade de movimento da moto entre os instantes 23 s e 25s, em kg m/s, é:
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Um jogador de basquete arremessa uma bola verticalmente para cima com velocidade i de módulo V01. Após um intervalo de tempo igual a 2 s, o mesmo jogador lança, da mesma posição, uma segunda bola, também verticalmente para cima, com uma velocidade de módulo V02, sendo . Se desprezarmos a resisténcia do ar e considerarmos o módulo da aceleração da gravidade igual a g, o intervalo de tempo decorrido entre o lançamento da primeira bola e o seu encontro com a segunda bola é:
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Um aparelho gerador de ondas produz uma onda= estacionária, no plano vertical, em uma corda com extremidades presas nos pontos A e B, conforme representado no desenho abaixo. A distância entre os pontos A e B é de 2 m, e a velocidade de propagação da onda na corda é de 300 cm/s. A frequência, em Hz, da onda estacionária é:
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Dois pescadores e um aprendiz estdo puxando um barco pelo ponto 0 ao longo de um canal retilíneo localizado em uma regido horizontal plana. Os dois pescadores e o aprendiz puxam o barco com forças de módulo F1, F2 e F3, respectivamente, cujos módulos e direções de F1 e F2 são indicados no desenho. Todas as forças e o canal estão no mesmo plano horizontal. A intensidade da menor força F3 que o aprendiz deve exercer sobre o barco para mantê-lo em uma direção paralela as margens é:
Dados: Considere e .
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Uma plataforma circular plana esta girando em um plano horizontal, em torno de um eixo fixo vertical, que passa pelo ponto O, a 30 rotações por minuto, conforme representado no desenho abaixo. Sobre a plataforma giratória, encontra-se uma pequena moeda. Sabendo que o coeficiente de atrito estatico entre a moeda e a plataforma é 0,78, a máxima distância do centro da plataforma, em m, que a moeda poderá ficar sem deslizar é:
Dados: Despreze a resistência do ar e as dimensões da moeda; considere o módulo da aceleração da gravidade igual a e .
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